Discute a questão da aprendizagem contextualizada no vasto campo da educação. Destaca a profissão arquivística como uma das que sentem o impacto do quadro contemporâneo de forma mais acentuada no que diz respeito à utilização da informação e o reflexo que este impacto deve ter no ensino de graduação. Apresenta as discussões a respeito do ensino e da pesquisa encetadas pela área de Arquivologia em 1995, 2000 e 2010 e as relaciona ao ensino e à aprendizagem do profissional em formação. Defende a tese da indissociabilidade entre ensino e aprendizagem, ressaltando, porém a separação dos dois processos. Conclui pela necessidade do esforço da área de arquivologia em nível nacional em dar prosseguimento às recomendações emanadas da I Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia, principalmente no que diz respeito à implementação de pesquisas na área específica de arquivologia.
