A comunicação que ora apresentamos, é originária das experiências vivenciadas no trabalho de pesquisa que estamos desenvolvendo no curso Mestrado em Educação na PUCPR, focalizando as práticas de apropriação da Matemática Moderna desenvolvidas em 1970, em um curso de Licenciatura em Matemática numa instituição de ensino superior do interior paranaense. Tem como objetivo evidenciar a importância dos arquivos pessoais como fonte de pesquisa, utilizando como metodologia, procedimentos da história cultural, apoiados nos conceitos de operação historiográfica fornecidos por Certeau (1982), cultura escolar em Julia(2001) e o de apropriação em Chartier (1990). Análises iniciais realizadas pelo GHEMAT, Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática, revelam que as pesquisas brasileiras existentes sobre o Movimento da Matemática Moderna são escassas, havendo “ uma lacuna histórica que precisa ser preenchida para que sejam construídos referenciais da educação matemática levada a cabo em grande parte da segunda metade do século XX, no Brasil” (VALENTE, 2006, p. 32). Buscando uma sondagem de fontes para a investigação que nos propusemos realizar, tomamos conhecimento do material produzido por um aluno, que copiava todas as anotações feitas no quadro de giz pelos professores formadores do curso Licenciatura em Matemática , nos anos 1970 e 1971, e as reproduzia com mimeógrafo à álcool, visando favorecer os colegas de turma que, por motivos diversos, perdiam aulas. O estudo desse material, componente de arquivo pessoal, nos permitiu melhor entender a trajetória desse importante Movimento da Matemática Moderna no interior paranaense e contribuir para a sua historiografia, bem como, para a história da Educação Matemática ainda em construção. Diante do exposto, podemos inferir que o trabalho de investigação que estamos concluindo, foi viabilizado, principalmente, por essa importante fonte de pesquisa constituída pelo arquivo pessoal do ex-aluno, sendo complementada pelos documentos do Arquivo Histórico da Instituição e depoimentos orais dos atores que vivenciaram esse passado.
