O texto trata do uso das fontes documentais na pesquisa da área de história da educação considerando as possibilidades colocadas pelas novas tecnologias. Reflete sobre a necessidade da história da educação dialogar com a história, a arquivologia e a informática.
This paper addresses the utilization of documentary sources in the research field of the history of education, taking into account the possibilities introduced by new technologies. It discusses the imperative for the history of education to engage in dialogue with history, archival studies, and computer science.
