Este artigo tem por objetivo expor um dos desdobramentos de uma pesquisa iniciada no doutorado em Ciência da Informação, a partir de um enfoque relativo à presença do público escolar em uma instituição arquivística estadual. Procedeu-se à identificação da presença do público escolar durante práticas de mediação cultural no contexto educativo, com base na produção de indicadores, com base nos dados inscritos nos registros arquivísticos dos fundos do Arquivo Público do Estado do Espírito Santo. Os resultados quali-quantitativos correspondem a 84 práticas de mediação cultural com o envolvimento do público escolar e aos seguintes tipos de práticas de mediação cultural identificadas também como ações educativas: visitas escolares, visitas universitárias, seminários, fóruns, oficinas, conferência, mesa-redonda, encontros, palestras e debate. Concluiu-se que o público escolar possui o maior peso nas práticas de mediação cultural dessa instituição arquivística e que as parcerias com as escolas, professores e instituições de ensino são cruciais para o desenvolvimento dessas práticas.
