Resumo
Sabe-se que no campo da história da educação brasileira as relações sociais estabelecidas no interior das escolas, caracterizadas pelo poder de uns sobre os outros em decorrência da estrutura hierárquica e burocrática comum nessas instituições, ainda têm sido pouco discutidas, sobretudo no âmbito das cidades menores. Assim, a história da educação local pouco aparece contemplada nos “documentos oficiais” e, portanto, o sujeito dessa história “menor” é silenciado. Este artigo apresenta uma pesquisa de mestrado em andamento cujo objeto é as relações de poder em uma escola pública, na cidade de Vitória da Conquista (Bahia), no período da ditadura civil-militar no Brasil, através das memórias de professores. Estamos lançando mão também de documentos escritos que nos remetem à estrutura e às ações da escola investigada. Apresentaremos aqui as vias percorridas em busca das fontes documentais, bem como os diálogos iniciais estabelecidos com estas, revelando os resultados preliminares da pesquisa, além de situar os fundamentos epistemológicos da memória e da história oral.
