Resumo
Este artigo analisa as concepções de memória, documento e produção de conhecimentos históricos educacionais postas em circulação nas mídias, nos arquivos e nas culturas escolares contemporâneas, relacionado-as às suas constituições no tempo e às experiências dos sujeitos sociais envolvidos em processos educativos. Apresenta, ainda, considerações sobre experiências de educação em arquivos realizadas no Arquivo do Estado de São Paulo e no Arquivo Histórico de São Paulo entre 2015 e 2016.
