Os arquivos são fundamentais para a preservação da memória, tanto da instituição produtora como do meio social no qual está inserido. No caso dos arquivos de instituições de ensino, aqui chamados de arquivos escolares, existe um potencial como fonte de informações sobre indivíduos (estudantes, docentes e funcionários), políticas educacionais e comportamento social. Contudo, percebe-se a carência de parâmetros específicos na organização e preservação desses acervos documentais. Esse estudo pretende analisar as políticas públicas (ou a ausência destas) voltadas aos arquivos escolares. Para embasar o tema, utilizamos uma revisão da literatura especializada, bem como a observação empírica de um arquivo escolar (Colégio Liceu, João Pessoa - PB). Como resultado, aspiramos contribuir para a discussão da relevância de preservação e organização desses acervos de escolas no processo de aquisição de informação para construção do conhecimento, garantia de direitos e comprovação de cumprimento de deveres.
