Resumo
O presente artigo visa compartilhar experiências emergidas durante a disciplina metodologia da pesquisa arquivística, ministrada no curso de graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro entre os anos de 2017 a 2018. Tal experiência nos possibilitou pensar o quanto a plataforma de educação à distância, disponibilizada no contexto institucional, por meio da Coordenação de Educação a Distância, se apresenta como uma ferramenta importante nos processos de ensino e aprendizagem. Nossa intenção durante este estudo foi apresentar o desenvolvimento da disciplina, que iniciou com a construção do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Em seguida, abordamos os desdobramentos da disciplina focando os recursos utilizados em sala de aula, bem como as estratégias de ensino, incluindo nessa dinâmica a participação da monitoria. Aliado a isso, fizemos uma abordagem de cunho bibliográfico visando contextualizar a educação a distância no Brasil. Por fim, os resultados apresentados por meio do rendimento dos alunos indicam o quanto essa modalidade pode se tornar um instrumento potencial direcionado aos processos educativos.
