Resumo
A educação é um processo complexo, que envolve diversos atores, como, alunos, professores, pedagogos e pais. No entanto, esses atores não precisam ser os únicos envolvidos. Em tempos em que os indivíduos recebem cada vez mais informação ao mesmo tempo e se tornam sujeitos cada vez mais dispersos, é preciso pensar em novas maneiras de educar que tornem a educação atraente para crianças, jovens e adultos. Nesse sentido, as instituições arquivísticas podem e devem se agregar. O arquivo e os documentos arquivísticos podem se tornar eficientes instrumentos para o processo educacional corretamente pensados e trabalhados. A questão que se coloca é: De que maneira os arquivistas e demais trabalhadores de arquivos podem se inserir na educação para além das atividades de educação patrimonial já existentes e mais comuns, como as visitas guiadas às instituições? Esta é uma pesquisa qualitativa exploratória, que considera o processo de educar em/com arquivos, para pensar de que maneira é possível formar arquivistas e outros trabalhadores de instituições arquivistas enquanto sujeitos que se percebam como corresponsáveis no processo educativo. Nota-se um crescente aumento do interesse pelas questões educativas em arquivos. Todavia, urge perguntar: Qual deve ser o papel dos arquivos na educação? e De que maneira os profissionais envolvidos com o fazer arquivístico podem participar ativamente do processo educacional? Ressaltamos que, quando as instituições arquivísticas se envolvem no processo de aprendizagem, os benefícios são mútuos. Além de beneficiar os estudantes e professores, a inserção das instituições arquivísticas também as beneficia, considerando a ampliação da visibilidade dessas instituições na sociedade.
