Este trabalho é parte do projeto coordenado pela Profa. Dra. Maria Cristina Menezes da Universidade Estadual de Campinas que conta com apoio do CNPq. Será apresentada a experiência de preservação do conjunto de instrumentos de ensino de química e física existentes no Colégio Culto à Ciência na virada dos séculos XIX/XX. Os pontos de partida foram o conjunto de aproximadamente 187 objetos pertencentes ao acervo da escola e os inventários produzidos nos anos de 1899 e 1902 pelo preparador de laboratório Eugênio Bulcão. A identificação e caracterização deste acervo foram realizadas por comparação com instrumentos existentes em acervos, catálogos e manuais de origem europeia, durante o estágio financiado pela CAPES sob a coorientação do Prof. Dr. Rogério Fernandes da Universidade de Lisboa e outros pertencentes ao acervo bibliográfico da escola. A partir de um processo de separação, limpeza, identificação dos instrumentos tem-se os seguintes resultados: limpos e fotografados: 187; identificados: 142; identificados e presentes nos inventários de 1899 e 1902: 72; não fotografados, mas existentes no acervo: 8, listados no inventário de 1899 - química: 46 e física: 57; listados no inventário de 1902 – química: 102 e física: 185; totais no acervo – química: 148 e física: 242. Considerando os números, verificou-se a existência de uma coleção de instrumentos que oferecia muitas opções para o ensino destas disciplinas. Constatou-se também que houve uma valorização da ciência na educação secundária nesta virada de século. Foram encontrados 89 instrumentos de física coincidentes entre os inventários da escola e um catálogo da Casa francesa Deyrolle. Diferentemente da física, os instrumentos de química foram encontrados principalmente em catálogos de língua alemã. Em relação às quantidades que aparecem nos inventários observou-se que para a disciplina de física em 1899 dos 57 itens 47 são mencionados apenas uma vez e em 1902, 170 de um total de 185 itens não ultrapassam a unidade. No caso da química, em 1899 dos 46 itens apenas 15 aparecem com 1 unidade e em 1902 dos 102 itens 50 aparecem uma única vez. Os números apontaram para possibilidades de usos diferenciadas. Enquanto o conjunto de física é voltado à ilustração o conjunto de química possibilita aos alunos a manipulação dos materiais.
