Resumo
O ambiente escolar não é apenas um espaço de transmissão de conhecimento, mas é também espaço no qual são sedimentados hábitos, comportamentos e práticas que expressam o cotidiano da escola, ou seja, a cultura escolar. Os documentos de arquivo são testemunhos da cultura própria dessa instituição, podendo ser utilizados como fontes de pesquisa historiográfica no sentido de estudar a história da educação, para se entender a atual situação educacional brasileira. No entanto o arquivo só conseguirá subsidiar tais pesquisas se organizado adequadamente. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo aguçar a reflexão sobre o arquivo como indicador da cultura escolar, expondo a necessidade de se implantar uma gestão documental nessa unidade de informação, com o intuito de preservar e disponibilizar o seu acervo. Trata-se de um estudo de caso, para qual foi utilizado como objeto de pesquisa o arquivo do Liceu Paraibano, no qual realizamos uma visita in loco e uma entrevista semi-estruturada. A fundamentação teórica baseia-se nos estudos de alguns autores, dentre eles, Indolfo et al (1995); Medeiros (2003); Mogarro (2004); Schellenberg (2006) e Silva (2006). A partir dos dados analisados, verificou-se que para a organização adequada dos arquivos escolares é necessária uma gestão de documentos, porquanto a sua falta impossibilita uma melhor disponibilização das informações documentais, como foi constatado na instituição escolar pesquisada, bem como compromete uma efetiva preservação deste patrimônio documental tão importante para a sociedade. Faz-se necessário, portanto, a atuação de profissionais de arquivo para implementação dos mecanismos reguladores entre a criação e o armazenamento da informação, o que possibilitará o desenvolvimento de pesquisas que poderão trazer grandes contributos a história da educação.
