O Arquivo Gustavo Capanema (CPDOC) e as fontes relacionadas à influência estrangeira no ensino profissional industrial no Brasil entre as décadas de 30 e 40
O Arquivo Gustavo Capanema (CPDOC) e as fontes relacionadas à influência estrangeira no ensino profissional industrial no Brasil entre as décadas de 30 e 40
A gestão de Gustavo Capanema, Ministro da Educação e Saúde do Governo Vargas entre 1934 e 1945, é apontada como centralizadora e autoritária, em consonância com a característica do governo daquele período (NUNES, 2001; MANFREDINI,2002). É nesse contexto que foi elaborada a lei orgânica do ensino industrial na década de 40, cuja formulação foi marcada pela disputa de diferentes concepções dentro do próprio governo acerca da formação da força de trabalho, especificamente entre os Ministérios do Trabalho e da Educação(CUNHA,2001;FALCÃO,2004). Para CUNHA (2001), essa disputa marca a transição da influência europeia (germânica) que associava escola e oficina para o paradigma norte-americano na década de 40. A referência aos modelos estrangeiros para os projetos de ensino profissional industrial são constantes desde o início do século XX, independentes de tais diretrizes terem sido implantadas ou apenas referenciadas nos discursos acerca do tema em questão. Um dos exemplos eminentes foi a atuação da Comissão Brasileiro-Americana do Ensino Industrial, entre 1946 a 1963, a partir de programa de cooperação educacional entre o Brasil e os Estados Unidos (AMORIM,2004).Em consulta ao acervo Gustavo Capanema do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC), verificamos a disponibilidade de documentos relacionados a intercâmbios, congressos internacionais, além de legislação relacionada com a atuação de professores estrangeiros no Brasil. Dessa forma, teremos como objetivo central na consulta ao acervo Gustavo Capanema, investigar o que os documentos revelam acerca de acordos e relações estabelecidas com outros países na esfera do ensino industrial no período da gestão do então Ministro. O interesse de pesquisa aqui apresentado, se insere no doutorado em andamento, que estuda os projetos de educação profissional instituídos na Escola Técnica do Paraná entre as décadas de 30 e 60.
