O ato educacional ocorre no ônibus, em casa, na igreja, em família e todos nós fazemos parte deste processo. Esse cenário favoreceu a criação de uma proposta construtivista para o ensino superior, que consiste em educar para a autonomia, metodologias inovadoras, utilizando-se da pesquisa, participação dos alunos, trabalhos em grupo, como um meio de aprofundar e resinificar os conhecimentos, os métodos ativos de ensino e aprendizagem. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é analisar como o método ativo Problem Based Learning (PBL) contribui para o processo de ensino e aprendizagem no curso de graduação em Arquivologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Assim, procedeu-se um estudo de caso, de pesquisa qualitativa e nível descritivo. Os resultados indicam que os objetivos de ensino e aprendizagem do PBL é recomendado como método eficiente para a formação dos arquivistas. As considerações finais aprovam o método como um modelo inovador para área das ciências socias, que contribui de forma excelente para a formação e atuação dos professionais da informação.
Contributions of PBL in the teaching and learning process in the undergraduate course in Archivology
Abstract/Résumé/Resumen
Education takes place on the bus, at home, at church and in the family, and we are all part of this process. This scenario has favored the creation of a constructivist proposal for higher education, which consists of educating for autonomy, innovative methodologies, using research, student participation, group work, as a means of deepening and resinifying knowledge, active teaching and learning methods. The aim of this research is to analyze how the active Problem Based Learning (PBL) method contributes to the teaching and learning process in the undergraduate Archivology course at the Federal University of Bahia (UFBA). A qualitative, descriptive case study was carried out. The results indicate that the teaching and learning objectives of PBL are recommended as an efficient method for training archivists. The final considerations endorse the method as an innovative model for the social sciences, which makes an excellent contribution to the training and work of information professionals.
