Resumo
Hoje, o ensino de Arquivologia no Brasil é formado por 17 cursos de graduação, majoritariamente instalados em universidades públicas. Na medida em que este cenário pode ser lido como um dos elementos que revela maior institucionalização da área, desafios contemporâneos como o estabelecimento de relações entre diferentes disciplinas e os diálogos necessários entre universidade e movimentos associativos são algumas questões que suscitam reflexões atualmente. Neste sentido, centrar-se o olhar na figura de José Pedro Pinto Esposel pode contribuir para tais reflexões. O arquivista do Banco Central também foi o responsável por fundar e dirigir a Associação de Arquivistas Brasileiros nos seus anos iniciais de funcionamento, bem como atuou de maneira fundamental na criação do curso de graduação em Arquivologia da Universidade Federal Fluminense e da Universidade Federal de Santa Maria. Deste modo, ocupamo-nos da questão de partida: “Quais relações José Pedro Pinto Esposel teve com desenvolvimento do ensino da Arquivologia?” Isto nos conduziu ao objetivo geral de discutir a participação de José Pedro Pinto Esposel no desenvolvimento do ensino da Arquivologia, o que foi feito a partir da contextualização do ensino de Arquivologia no Brasil, seus principais marcos históricos e transformações, bem como compreendendo a aproximação de Esposel aos arquivos e analisando o envolvimento do mesmo no desenvolvimento do ensino da Arquivologia. Face ao que foi apresentado, a pesquisa denotou abordagem qualitativa e do tipo exploratória, cuja coleta de dados foi baseada em pesquisa bibliográfica em bases de dados e pesquisa documental em fontes primárias relacionadas à temática. Os resultados exprimem um vínculo estreito entre o personagem estudado e a formulação de estratégias para inserção da Arquivologia no meio universitário, bem como para conciliar pautas da dinâmica associativista com a formalização do ensino da Arquivologia.
