A finalidade do texto é apresentar os projetos que permitiram a construção de atividades que resultaram na divulgação dos arquivos das escolas públicas paulistas e, consequentemente, no desenvolvimento de empatia na comunidade escolar para sua preservação e guarda como fontes importantes para a construção da história da educação pública em nosso Estado. Todos os projetos aqui apresentados, foram realizados entre os anos de 1997 e 2014 nas mais antigas escolas públicas paulistas, tomando o cuidado de envolver aquelas que originalmente surgiram para atender diferentes modelos escolares e públicos, tais como os primeiros grupos escolares, as primeiras escolas profissionalizantes, as primeiras escolas para normalistas, entre outras. Por fim, este texto pretende apresentar, as estratégias de divulgação utilizadas para envolver as comunidades escolares nas práticas de inventário, tratamento e organização das fontes documentais escolares, como único meio de salvaguardar a memória institucional e coletiva da educação pública paulista. A metodologia utilizada foi a descrição de projetos realizados em escolas públicas paulistas balizadas pela referência bibliográfica utilizada ao longo das propostas. Os resultados obtidos foram aqui também descrito. Cabe ressaltar que um dos grandes resultados que alcançamos ao longo de cada projeto foi o envolvimento e interesse de Universidade e escolas no desenvolvimento de novas propostas ao longo de mais de uma década.
Presenting programs disseminating public school archives from São Paulo State and, thus, strengthening school Community empathy to its preservation and custody as relevant sources to tell and interpret public school history of this State is the aim of this article. All these programs were developed between 1997 and 2014 in the ancientest public schools from São Paulo State, carefully selecting different school models and target audiences, like the first elementary schools, the first vocational schools, and the first teacher preparation schools, to name a few. Last, this article aims to present the communication strategies used to engage Community schools with inventory, organization, and processing of school records. It is the exclusive way to preserve the institution-al and collective memory of public education from São Paulo State. The methodology used to accomplish these goals was describing the programs within public school archives from São Paulo State, backed up by the bibliography used in these programs. It is significant to emphasize one of the most outstanding outputs we had, the engagement of and concern showed by Universidade de São Paulo and schools in developing new programs for more than a decade.
