O cenário contínuo de transformação e consolidação da tecnologia digital na sociedade contemporânea faz com que o arquivista do século XXI necessite de subsídios teóricos e práticos que devem ser oferecidos na sua formação. Nesse sentido, este trabalho verificou a formação dos concluintes dos anos letivos de 2018 e 2019, do curso de graduação em Arquivologia da Universidade Federal da Bahia, na perspectiva de gestores de documentos arquivísticos digitais. O objeto de estudo relaciona-se com as demandas do mercado de trabalho, especialmente por lidar com a produção, tratamento, preservação e difusão da informação arquivística digital e nato digital. A pesquisa configura-se como descritiva e estudo de caso, com técnica de aplicação de questionário e abordagem quali-quantitativa. O referencial teórico, possibilita elucidar reflexões acerca da formação em Arquivologia e da preparação para a gestão de documentos digitais, ressaltando as competências e as habilidades indicadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a área. Dentre os resultados, destaca-se que os respondentes consideram que o programa curricular do curso de Arquivologia estudado aborda de forma suficiente o tema documentos digitais em seus componentes obrigatórios, optativos e extraclasse. Entretanto, há a necessidade de ampliação das atividades práticas para a formação profissional, proporcionando aos recém-formados melhores oportunidades de trabalho, progressão e qualificação.
ARCHIVISTS AND DIGITAL DOCUMENTS: GRADUATION AT UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Abstract/Résumé/Resumen
The continuous scenario of transformation and consolidation of digital technology in contemporary society makes it necessary for the 21st century archivist to have theoretical and practical subsidies that must be offered in their training. In this sense, this work verified the training of those graduating from the academic years of 2018 and 2019 of the undergraduate course in Archival Science at Universidade Federal da Bahia from the perspective of managers of digital archival documents. The object of study is related to the demands of the job market, especially for dealing with the production, treatment, preservation, and dissemination of digital and born-digital archival information. The research is configured as a descriptive and case study, with a questionnaire application technique and a qualitative-quantitative approach. The theoretical framework, with the authors, makes it possible to elucidate reflections on the training in Archival Science and the preparation for the management of digital documents, emphasizing the competencies and skills indicated in the National Curriculum Guidelines for the area. Among the results, it is highlighted that the respondents consider that the curriculum of the Archival course studied sufficiently addresses the topic of digital documents in its mandatory, optional, and extracurricular components. However, it is possible to identify the need to expand practical activities for professional training, providing new graduates with the best opportunities for work, progression, and qualification.
