A pesquisa apresenta a interlocução entre a Competência em Informação e a Arquivologia a partir de três eixos: 1) Competência em informação e aprendizagem no contexto arquivístico; 2) Competência em informação e o fazer arquivístico; e 3) Fenômenos Informacionais na Arquivologia. O Estudo se configura como a segunda fase de uma pesquisa e tem como objetivo investigar as possíveis relações da díade Arquivologia – Competência em informação com os preceitos da Teoria Crítica da informação e da Competência Crítica da Informação. Metodologicamente, a pesquisa adota a Revisão Bibliográfica Sistemática para coleta de dados. Os resultados foram analisados por meio da Análise comparativa e apresentados em um mapa conceitual. Os resultados obtidos evidenciaram a relação entre os aspectos teóricos investigados, sublinhando a Competência Crítica em Informação como ferramenta de transformação social, que auxilia nos processos de produção, uso, destinação e acesso à informação, de forma eficaz, ética e responsável incluindo todos os atores sociais envolvidos nesse processo. Os temas abordados nesta pesquisa ainda são pouco explorados na comunidade arquivística, tornando-se essencial a continuidade deste estudo, bem como o desenvolvimento de outras pesquisas acerca dos temas, com o intuito de ampliar a discussão e a aplicação desses conceitos no campo arquivístico, visando novas e significativas contribuições para a área.
Archival science and information literacy: an analysis under the precepts of Critical Information Theory and Critical Information Literacy
Abstract/Résumé/Resumen
The research presents the dialogue between Information Literacy and Archival Science based on three axes: 1) Information Literacy and learning in the archival context; 2) Information Literacy and archiving; and 3) Informational Phenomena in Archival Science. The Study is configured as the second phase of research and aims to investigate the possible relationships of the Archival Science – Information Literacy dyad with the precepts of Critical Information Theory and Critical Information Literacy. Methodologically, the research adopts the Systematic Bibliographic Review for data collection. The results were analyzed using comparative analysis and presented in a concept map. The results obtained highlighted the relationship between the theoretical aspects investigated, highlighting the Critical Information Literacy as a tool for social transformation, which assists in the processes of production, use, destination and access to information, in an effective, ethical and responsible way, including all social actors involved in this process. The themes covered in this research are still little explored in the archival community, making it essential to continue this study, as well as the development of other research on the topics, with the aim of expanding the discussion and application of these concepts in the archival field, aiming to new and significant contributions to the area.
